Formació amb Jordi Albis
Què fa que una retroacció sigui realment útil per a l’aprenentatge? Aquesta ha estat la pregunta clau que ha vertebrat la formació de 14 hores sobre feedback formatiu que ha tingut lloc al Centre BIT d’Alaior, dinamitzada per Jordi Albis, docent i formador amb una àmplia trajectòria en innovació educativa.
Al llarg de diverses sessions, el professorat assistent —procedent de primària i secundària— ha pogut aprofundir en el concepte de retroacció no com un mer comentari o correcció, sinó com una eina essencial per fer avançar l’aprenentatge. Jordi Albis ha compartit, amb claredat i exemples reals, què caracteritza una bona retroacció: ha de ser específica, orientada a la millora, oportunament situada dins el procés i assumible per part de l’alumne.
La formació ha combinat moments d’exposició amb dinàmiques entre iguals que han permès reflexionar i dissenyar propostes adaptades a les realitats de cada aula. Un dels eixos centrals ha estat com fer sostenible el feedback dins el dia a dia docent, evitant la sobrecàrrega i posant l’accent en la retroacció entre iguals, les rúbriques de punt únic i la coavaluació com a recursos potents per a l’autonomia i l’autoregulació de l’alumnat.
També s’ha posat en valor el paper del docent com a guia que acompanya i dona sentit a la informació que rep l’alumnat, ajudant-lo a entendre què ha fet bé, què ha de millorar i com pot fer-ho. Es va destacar la importància de crear una cultura d’aula on la retroacció sigui natural, desitjada i vinculada a metes d’aprenentatge clares.
El punt culminant de la formació ha estat la creació col·laborativa d’un banc de retroaccions útils, concretes i reutilitzables, fruit de la pràctica reflexiva del grup i pensat per ser aplicat directament a l’aula. Aquesta proposta ha obert la porta a continuar compartint estratègies dins dels equips docents, fomentant una cultura de millora contínua i d’aprenentatge compartit.
